diagnostico de aula

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de EducaciónMención Ciencias Físico Naturales
Práctica Profesional Docente II

DIAGNOSTICO DE AULA.
Liceo Bolivariano "Alberto Carnevali”

LA INSTITUCIÓN Y SU ENTORNO

El Liceo Bolivariano Alberto Carnevali se encuentra en la localidad llamada Barrio Santa Ana Norte, esta localidad fue fundada en el año de 1964 en los terrenos que pertenecían a la Hacienda Santa Ana, propiedad de la familia Cabonell. La ubicación geográfica es la siguiente:
Esta localizada al norte de la ciudad de Mérida, en jurisdicción de la Parroquia Antonio Spinetti Dini del Municipio Libertador.
Limites:
Norte: Con el cerro Las Flores
Sur: Con las Residencias Domingo Salazar
Este: Con la Av. Alberto Carnevali
Oeste: Con el Cerro Las Flores y las Quebradas Bella vista y Lomo de Lirio
En la localidad Existen las siguientes Instituciones Educativas:
-Unidad Educativa Eleazar López Contreras (Desde preescolar hasta 3er año)
-Núcleo Pedro Rincón Gutiérrez (La Hechicera)
- Liceo Bolivariano Alberto Carnevali

Existen 9 bodegas, 1 abasto, 1 Carnicería, 2 Panadería, 1 Centro Comercial llamado La Hechicera, 1 Tintorería, 2 Licorería, 1 Restaurante, 2 Banco, 1 Hotel llamado Santa Ana y un pequeño ambulatorio ( Barrio Adentro) que funciona en una casa ubicada por la Av. 1. Podemos encontrar 6 canchas deportivas, 1 Plaza y un pequeño parque.


La institución se distribuye de la siguiente manera:

Planta baja, primer y segundo piso
20 Aulas: Las cuales no son suficientes para la demanda de alumnos.3 Laboratorios: (Física, Química, Biología), los cuales no están dotados para la realización de prácticas. Solo están ambientados a tal función.Seccional de 1er año. Seccional de 4º y 2º año. Seccional de 5º y 3er año: Las cuales no trabajan de manera integradas.1 salón de dibujo: Dotado completamente, pero insuficiente para la demanda de estudiantes.1 salón para educación física: El cual no cuenta con un espacio suficiente para realizar gimnasia, calentamientos y otras actividades de la materia.
1 cancha
1 salón múltiple que cumple la función de comedor y es allí donde se realizan las reuniones de padres y representantes 1 biblioteca: No está dotada para las necesidades de los estudiantes.La dirección.
En lo que se refiere a las relaciones socio-afectivas se puede señalar:

DOCENTE-ALUMNO:
Se establece una relación de mutua confianza la cual no es aprovechada por los docentes para aportar iniciativa en el proceso de aprendizaje.Los docentes se muestran apáticos, sin interés alguno de desarrollar estrategias innovadoras constructivas, ocasionando de esta manera desmotivación en los estudiantes por la asignatura.

ALUMNO-ALUMNO:
Se encuentran divididos por grupos, dentro de ellos existe un compañerismo, que en algunos momentos se presta para la burla y faltar el respeto, suscitándose de esta manera la indisciplina en el aula.

Las condiciones de las situaciones de aprendizaje

El Liceo Bolivariano Alberto Carnevali funciona como un liceo normal, es decir la profesora no realiza una planificación de periodo, y tampoco utiliza las unidades didácticas de cada tema para planificar como se debe hacer una clase.

La docente se centra en el desarrollo de contenidos sin estimular y relacionar con la parte actitudinal y procedimental en el proceso de aprendizaje, a demás, no sabe u obvia la utilización de recursos y herramientas didácticas.Es una docente totalmente expositiva, se basa sólo en un libro para explicar el contenido y muchas veces copiar en el pizarrón los ejercicios para que los alumnos aprendan memoristicamente el desarrollo de los mismos, no los relacionan con algún ejemplo de la vida cotidiana para levantar el interés del alumno y lograr en el un mejor entendimiento. Por tal razón los alumnos se muestran desinteresados en lo que están aprendiendo y les interesa mas la hora para ver cuanto les queda para salir del aula de clase

MODELO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Después de analizar el contexto del aula y las características antes expuestas de los docentes y alumnos, puedo ubicarlos dentro del modelo tradicional, con un enfoque cuantitativo. El cual se basa solo en la memorización de contenidos específicos, considerando al alumno como un receptor de conocimientos, mientras que el docente es el que posee el conocimiento y las pautas para evaluar.

Br: María Ramírez
C.I 17.771.325