El martes de esta semana aplique la prueba que tenía pautada para evaluar el transporte celular, unidad didáctica en la cual diseñe y aplique, fue de tipo ensayo. No todos los estudiantes la presentaron debido a que llegaron tarde, ellos se encontraban muy inseguros y querían que le corrigiera de una vez la prueba no lo hice porque después se me iban a bochinchar dentro del aula y no queria eso, por lo tanto, me los lleve y los corregi a parte para después entregarselos.

diagnostico de aula

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de EducaciónMención Ciencias Físico Naturales
Práctica Profesional Docente II

DIAGNOSTICO DE AULA.
Liceo Bolivariano "Alberto Carnevali”

LA INSTITUCIÓN Y SU ENTORNO

El Liceo Bolivariano Alberto Carnevali se encuentra en la localidad llamada Barrio Santa Ana Norte, esta localidad fue fundada en el año de 1964 en los terrenos que pertenecían a la Hacienda Santa Ana, propiedad de la familia Cabonell. La ubicación geográfica es la siguiente:
Esta localizada al norte de la ciudad de Mérida, en jurisdicción de la Parroquia Antonio Spinetti Dini del Municipio Libertador.
Limites:
Norte: Con el cerro Las Flores
Sur: Con las Residencias Domingo Salazar
Este: Con la Av. Alberto Carnevali
Oeste: Con el Cerro Las Flores y las Quebradas Bella vista y Lomo de Lirio
En la localidad Existen las siguientes Instituciones Educativas:
-Unidad Educativa Eleazar López Contreras (Desde preescolar hasta 3er año)
-Núcleo Pedro Rincón Gutiérrez (La Hechicera)
- Liceo Bolivariano Alberto Carnevali

Existen 9 bodegas, 1 abasto, 1 Carnicería, 2 Panadería, 1 Centro Comercial llamado La Hechicera, 1 Tintorería, 2 Licorería, 1 Restaurante, 2 Banco, 1 Hotel llamado Santa Ana y un pequeño ambulatorio ( Barrio Adentro) que funciona en una casa ubicada por la Av. 1. Podemos encontrar 6 canchas deportivas, 1 Plaza y un pequeño parque.


La institución se distribuye de la siguiente manera:

Planta baja, primer y segundo piso
20 Aulas: Las cuales no son suficientes para la demanda de alumnos.3 Laboratorios: (Física, Química, Biología), los cuales no están dotados para la realización de prácticas. Solo están ambientados a tal función.Seccional de 1er año. Seccional de 4º y 2º año. Seccional de 5º y 3er año: Las cuales no trabajan de manera integradas.1 salón de dibujo: Dotado completamente, pero insuficiente para la demanda de estudiantes.1 salón para educación física: El cual no cuenta con un espacio suficiente para realizar gimnasia, calentamientos y otras actividades de la materia.
1 cancha
1 salón múltiple que cumple la función de comedor y es allí donde se realizan las reuniones de padres y representantes 1 biblioteca: No está dotada para las necesidades de los estudiantes.La dirección.
En lo que se refiere a las relaciones socio-afectivas se puede señalar:

DOCENTE-ALUMNO:
Se establece una relación de mutua confianza la cual no es aprovechada por los docentes para aportar iniciativa en el proceso de aprendizaje.Los docentes se muestran apáticos, sin interés alguno de desarrollar estrategias innovadoras constructivas, ocasionando de esta manera desmotivación en los estudiantes por la asignatura.

ALUMNO-ALUMNO:
Se encuentran divididos por grupos, dentro de ellos existe un compañerismo, que en algunos momentos se presta para la burla y faltar el respeto, suscitándose de esta manera la indisciplina en el aula.

Las condiciones de las situaciones de aprendizaje

El Liceo Bolivariano Alberto Carnevali funciona como un liceo normal, es decir la profesora no realiza una planificación de periodo, y tampoco utiliza las unidades didácticas de cada tema para planificar como se debe hacer una clase.

La docente se centra en el desarrollo de contenidos sin estimular y relacionar con la parte actitudinal y procedimental en el proceso de aprendizaje, a demás, no sabe u obvia la utilización de recursos y herramientas didácticas.Es una docente totalmente expositiva, se basa sólo en un libro para explicar el contenido y muchas veces copiar en el pizarrón los ejercicios para que los alumnos aprendan memoristicamente el desarrollo de los mismos, no los relacionan con algún ejemplo de la vida cotidiana para levantar el interés del alumno y lograr en el un mejor entendimiento. Por tal razón los alumnos se muestran desinteresados en lo que están aprendiendo y les interesa mas la hora para ver cuanto les queda para salir del aula de clase

MODELO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Después de analizar el contexto del aula y las características antes expuestas de los docentes y alumnos, puedo ubicarlos dentro del modelo tradicional, con un enfoque cuantitativo. El cual se basa solo en la memorización de contenidos específicos, considerando al alumno como un receptor de conocimientos, mientras que el docente es el que posee el conocimiento y las pautas para evaluar.

Br: María Ramírez
C.I 17.771.325

Clase del miercoles 20 y viernes 22

En la clase del dia miercoles 20 procedi hacerles una pequeña prueba diagnóstica a los alumnos acerca del tema del ciclo del agua para asi proceder a la proxima clase del dia 22 a efectuar mi clase en esta prueba diagnóstico observe muchos fallos y desconocimiento del tema por parte de los estudiantes las cuales en la clase que efectuare el dia viernes 22 pienso trata de lograr superar esos fallos y desconocimiento del tema por medio de la clase también este dia expuso un grupo acerca del tema de los nutrientes de las plantas exponiendo de una manera clara y consisa dicho tema aunque con un poco de nerviosismo por parte de ellos.

En la clase del viernes 22 hice mi primera clase acerca del tema del ciclo del agua en el cual mis evaluadores fueron Jean Carlos Vielma, Norley Avila y el Profesor asesor francisco Becerra inicie la clase saludando a los estudiantes, pasando la lista de asistencia y agrupandolos en grupo de 4 estudiantes luego procedi a explicar el objetivo de el tema e introduciendolo por medio de preguntas a los estudiantes para asi que surgieran lluvias de ideas y proceder a explicar el contenido del tema despues que expuse los contenidos del tema realice un pequeño experiemento de los estados fisicos del agua con la ayuda de los estudiantes al igual que la observación de un video sobre como ocurria el proceso del ciclo del agua luego les dije a los estudiantes que hicieran un pequeño resumen en forma grupal acerca de lo que habian visto en el experimento y en el video para asi iniciar un pequeño debate con preguntas realizadas por mi a cada grupo para evaluarlos por medio de una escala de estimación y por ultimo cerre la clase dicendoles lo importante que era el vital liquido para la vida y que hicieran un modelo del proceso del ciclo del agua para la siguiente clase.

final de la unidad didáctica

Como les comente la semana pasada, en está terminaría de desarrollar la unidad didáctica sobre la fotosíntesis y respiración, para ello los alumnos tenían que realizar la célula vegetal en plastilina e investigar cómo sucede la respiración celular, todos cumplieron con el dibujo en plastilina y sólo 3 realizaron la investigación, yo les pedí que leyeran lo que habían investigado y no querían, hasta que la profesora Lorena se paro y les prometió 2 puntos para el examen.

Luego explique cómo y dónde se realiza la respiración celular y les di un pequeño resumen sobre la fotosíntesis, para que ellos como cierre de clase elaborarán un cuadro comparativo entre las semejanzas y diferencias de los dos procesos.

Bueno, todos realizaron la actividad excepto tres alumnas que estaban conversando, cuando les pregunte por el cuadro me contestaron que no entendieron la asignación, les coloqué un negativo porqué ya les había explicado personalmente a cada una de ellas la actividad, lo que pasa es que esas alumnas mayormente no les gusta trabajar en clase y una de ellas tiene un grave problema de conducta.

UN POCO DE PROBLEMAS

Ahora en el liceo se han hechos unos cambios de horarios que me han perjudicado un poco, estos cambios de horarios se hicieron despues de carnaval, es decir la primera semana que entramos a clases despues del carnaval, esa primera semana llegue a mi clase normal y no pude entrar ya que no era la hora. Asi que me reuini con mi asesora para que de nuevo cuadraramos las hora de clases que tocaban en el nuevo horario, asi que cuadramos para los dias martes de 10 y 10 a 1 y 45 y los días jueves de 12 a 1 y 45. me parecio bien porque en mi horario me cuadraba perfectamente, así que ese martes asisti a la clase normal al medio dia y todo se desarrollo normal, ahora siento que los alumnos me tienen un poco mas de confianza y en cietos casos hasto noto mas orden disciplinario conmigo que con la misma docente.

La semana del 11 -02 al 15-02 llegue el martes a mi clase y los alumnos me comentaron que estaban recogiendo unas firmar para que le cuadraran el horario que ellos tenian antes ya que con el nuevo las clases le habian quedado en las tardes y elgunos no podian asistir, la profesora asesora me comento que ella tambien estaba halando en la coordinación para que fuera posible cambiar las horas del martes puesto que ella trabaja en un colegio privado y le colisionan las hora, de igual manera dio clases ese martes y la ayude muchisimo con el tema que eran los pasos para la realización de un proyecto de investigación, muy buena la clase explicada por las dos.

Se que se puede mejorar...

En la experiencia que he vivido hasta el momento como practicante en el Liceo Bolivariano “Gonzalo Picón Febres” con los alumnos de 4ª año, me hace pensar en la forma de mejorar la calidad de las clases; pues los alumnos no encuentran sentido a las clases, en donde no hay motivación, donde son netamente teóricas, en donde solo es el docente quien tiene la palabra y lo que importa es tener una nota o calificación de ellos, es mas he percibido que la indisciplina que ellos manifiestan es producto de todo lo antes mencionado.
Ahora bien con relación a la docente en ella hay interés de que sus alumnos aprendan, entren a clases, se preocupa por la parte personal, incluso trabaja la parte de valores con dinámicas que en el transcurrir de este periodo han ayudado a mejorar la relación de respeto mutuo entre docente-alumno y alumno-alumno. Pero a pesar de que la docente se muestra interesada y parece dar lo mejor en sus clases; creo que debe cambiar la metodología de enseñanza, por estrategias innovadoras e interactivas en donde se pruebe la capacidad de los alumnos y donde ellos mismos creen sus propios conocimientos. "Poner a un lado las clases tradicionales"

Se que se pueden mejorar las estrategias y lo pude comprobar cuando realice mi clases. La participación par parte de los alumnos me sorprendió pues la forma en como reaccionaron ante la dinámicas fue muy satisfactoria no solo para ellos sino para la docente y mi persona, demostrándome con ello que solo requiere de un poco de esfuerzo…

Me senti feliz

De tanta alegría que senti se me había olvidado contarles sobre lo que sucedió en mi primera claseLuego, de preparar la unidad didáctica llego el día en que la desarrollara, el tema era sobre transporte celular, asumí la actitud desde un principio como si fuera la docente que bien, hasta se me olvidó que la profesora asesora estaba allí. Bueno, desarrolle todo el tema como lo había planificado, a medida que se iba avanzando esruve muy pendiente de los alumnos como se sentían, si entendian, que dieran ejemplos o ideas, hasta logre que los alumnos intervinieran todos de uno por sin que se quedara callado ninguno. Al mismo tiempo, les pedia un resumen de lo que ya se habia explicado algunos alumnos leyeron los conceptos allí mismo y al final todo resulto muy bien. Reflexión: Lo más importante de todo esto está es en sentirse bien con uno mismo valorando el trabajo que uno va realizando poque de lo contrario nada tiene sentido, es muy importante la interacción con los alumnos, lo mejor de todo fue que me sentí feliz fue como un alivio, porque todo salió bien hasta los mismos alumnos me impresionaron con su comportamiento se portarón fenomenal, desde aquí mi más sincero agradecimiento, al igual que mi profesora Neila Márquez ya que, para mi es un honor trabajar con ella.

Semana del 10 al 15 de Febrero

Otra vez, tuve la oportunidad de desarrolar una clase, la cual trataba sobre la fotosíntesis y respiración celular. Para iniciar la clase uno de los alumnos realizó una lectura y entre todos dedujieron el tema a estudiar ese día.

Bueno, los alumnos mostrarón mayor atención e interés por la clase, luego les explique por medio de unas láminas cómo es el proceso de fotosíntesis, estructura de un cloroplasto entre otros; para la próxima clase ellos deben realizar un dibujo de la célula y explicar cómo sucede la respiración.

Está clase me gusto mucho más que la anterior ya que observe mayor interés y preocupación por parte de los alumnos, con el pequeño detalle que a ciertos alumnos les llame la atención, son los que siempre quieren distraer al grupo e interrumpir la clase.

MI PRIMERA CLASE

Inicio esta entrada comentando que ya realice un clase en la institucion, con mis alumnos de 4to seccion E. fue realizada el día 18 de Enero del año 2008, la clase fue sobre los aminoácidos y proteinas, me senti muy contenta porque la clase se desarrollo como la tenia prevista, los alumnos participaron el toda la casa ademas de que lleve un buen material de apoyo.. Al final de la explicación les mande a realizar una pruebita corta que la profesora la tomo como una evaluación para ella tambien y en esa prueba se noto que los alumnos entendieron explicación. La profesora quedo muy contenta con la clase y me pregunto cunado desarrollaria otra, una de las cosas que mas me alegro fue que como a los 15 minutos de haber comenzado mi clase llego la prpfesora de física porque la mitad del grupo les tocaba con ella y todos habian entrada conmigo, pero los alumnos no quisieron irse a la clase de física porque era muy aburrida y con la mia ya estaban animados.

Regreso a clases despues de los carnavales

El dia jueves 7-02-08 asisti al liceo Alberto Carnevalli ha continuar con mis actividades de clases el cual me quede sorprendido ya que habian cambiando los horarios de la institucion motivo por el cual no tuve actividad ese procediendo a comunicarme con el profesor asesor el cual me confirmo que esto habia sucedido facilitandome nuevamente los horarios el cual gracias a Dios me cuadraron para seguir con dicho asesor y con la misma seccion.

Nuevo horario miercoles 1.25 a 4:25 y viernes 8:20 a 10:40

En este nuevo horario y de regreso para continuar con las precticas profesionales el profesor comenzo un nuevo tema acerca de la circulacion y la digestion teniendo este tema gran atencion por los alumnos debido a que no se imaginaban lo que el organismo podía hacer por si solo el profesor explicaba como eran dichos procesos del organismo y los alumnos prestaban atención luego empezaron las preguntas y discusiones sobre el tema el profesor llevo varios materiales didacticos para dicha clase como por ejemplo una lamina donde explicaba dichos procesos el cual influyo ha los alumnos a prestar mucha atencion por el tema y se capto una mayor observacion por parte de ellos llamandoles las atencion todo estos procesos no les dejo actividad alguna ya que en la proxima clase tienen que exponer ya que las exposiciones no se han podido dar porque se ha perdido mucha clase debido actividades del liceo al igual que otros dias el viernes no va haber actividad ya que hay una operacion limpieza y pintura en el liceo la cual trata de mejorar las instalaciones del mismo.

Semana del 4 al 8 de Febrero.

En está semana sólo el día Jueves pude asistir al liceo en vista de que el Lunes y Martes no hubo actividades por ser días feriados.

Bueno, ese día al entrar al aula de clase un alumno me pidió que por favor le quitara a otra compañera una pelota que según él era de su propiedad, me hizo la observación varias veces durante la clase, yo le dije que hablara con la profesora Lorena para que solucionara el problema, por qué no me sentí capaz de decirle nada a la niña por tener graves problemas de conducta y tuve temor de pensar como podía reaccionar ella ante tal situación.

Ustedes creen que actué de la manera más adecuada o correcta.

Cambios de horarios

Cuando me reincorpore al aula de clase después de el carnaval, me encontré que ya habían cambiado definitivamente los horarios ya que, era una propuesta desde el año pasado, pero finalmente se llevó a cabo. Sin embargo, a mí no me perjudico en mi horario ¡gracias a dios¡. La profesora comenzo con nuevos temas, como genética y nomenclatura de compuestos inórganicos, los alumnos realizarón una actividad respecto al tema, mi profesora no pudo dar la clase hasta las doce y media por que se sentia un poco mal de salud. Pero, lo mas confuso de todo esto es que tanto la profesora como los alumnos se sentían perdidos debido al cambio de horario, no sabían ni a que hora salían ni a que hora entraban, esperando que finalmente se ajusten al nuevo horario.

Nuevamente publico ya que no lo habia hecho por motivos de que no habia tenido actividad en el Aula de clase

El lunes 14 de enero de 2008 no hubo actividad docente ya que los profesores se tomaron desde el lunes por motivo del dia del docente que era el martes 15 para realizar un paseo

Jueves 17 de enero no hubo actividad ya que el profesor se encontraba mal de salud y solo se presento por poco tiempo

Lunes 21 de enero de 2008 tampoco hubo actividad por motivo de que acudio la supervisora para solucionar problemas acerca del comedor escolar y el profesor Jose francisco estaba con ella solucionando dichos problemas

Jueves 24 de enero de 2008 tampoco hubo actividad por motivo de la paradura que fue realizada en la mañana y culmino a la 1 pm motivo por el cual les dieron la tarde libre a los alumnos.

Lunes 28 de enero de 2008 POR FIN ACITIVIDADES DESPUES DE 2 SEMANAS:

El profesor Jose Francisco Becerra procedio ha recordarles a los alumnos que tenian una exposicion pendiente acerca de la fotosintesis y la respiracion de las plantas pospuesta para el dia 7 de febrero ya que el lunes 4 de febrero no hay actividades escolares con motivo de las ferias realizadas en nuestra ciuadad el profesor selecciono 2 grupos para que expusieran el dia jueves y asi ir poniendose al dia con la materia luego se inicio un repaso acerca de los planos inclinados sus caracterisricas y procedio a correguir una tarea asiganada sobre claculos sencillos de esos planos en el cual los alumnos fueron entregando y el profesor corrigiendola y dandoles sus notas de dicha tarea pero es de recalcar que la motivacion que tienen los alumnos no es la mas acta pero bueno poco a poco se van corrigiendo los errores y tambien porque tenian 2 semanas sin actividad

Semana del 21 al 25

En el transcurso de ésta semana desarrolle en el Liceo Gustavo Garrido la primera unidad didáctica del semestre la cual fue sobre las plantas y el transporte de agua y nutrientes, desarrolle varias actividades en el aula de clase, la mayoría de los alumnos se mostraron muy receptivos, preocupados para que le corrigiera un a actividad que les había asignado la clase anterior y otros un poco apáticos, pero en general me pareció muy buena la experiencia, agradable e interesante, a principio con un poco de nervios, pero luego fluyo todo muy bien, mi evaluadora fue la alumna Yesenia y la profesora Lorena, asesora en el Liceo.

Cursos de formación bolivariano

Esta semana no habrá actividades de clases en el Liceo Bolivariano Alberto Carnevali debido a que se van a llevar a cabo unos cursos de formación docente bolivariana y también por que comienzan las ferias del sol en la ciudad de Mérida seguidamente del Carnaval. Lo bueno de todo esto es que los docentes se siguen preparando y actualizando acerca de la educación, sería conveniente que constantemente los docentes se muestren dispuestos a seguir formandose y actualizándose. Dado a que la Zona Educativa del Estado se ha mostrado dispuesta y por ende el Ministerio de Educación mantiene un gran compromiso.

Comienzo de semana

Este día lunes todo fue normal lo único es que el director les llamó la atención a los estudiantes por haber tomado el liceo, ya que, le pusieron unas cadenas a la puerta principal y no dejaron salir a nadie, el problema que se presentó fue por que no hay comedor desde diciembre debido a que la cooperativa tuvieron que despedirla por el mal servicio, para este caso se presentó una de las coordinadoras de la zona educativa para una reunión junto con los voceros estudiantiles y los consejos comunales. Sin embargo, los profesores se dirigieron a sus respectivos salones, en este caso nos tocaba las horas del laboratorio, por lo tanto, se llevó a cabo una práctica sobre soluciones la profesora les asignó las actividades y el primer grupo la realizó, (los varones) les costo mucho escribir lo que observaban pero en realidad era una práctica muy sencilla en la cual debían agregar harina en agua y arena en agua, en la que luego debían entregar un informe sobre las experiencias realizada. Asimismo, luego del receso la llevó a cabo las hembras con las mismas experiencias se les tuvo que orientar en algunas cosas, terminada la práctica recogieron todos los materiales utilizados y los dejaron en su lugar.

Un pequeño cambio

El día lunes se realizó una lectura sobre el petróleo y los alumnos discutieron sobre las ventajas y desventajas del petróleo y sus derivados, está estrategia resultó muy buena ya que los alumnos se procuraron por realizar la actividad sin causar ningún tipo de interrupción durante la clase lo mejor de todo, sacaron muy buenas notas en la actividad.

El Martes 15 por ser Día del Maestro no hubo clase en el liceo.

La clase del Jueves trataba de los cambios que ocurren en los materiales por acción de la energía eléctrica, durante la clase los alumnos estuvieron muy inquietos, interrumpiendo a cada rato, uno de ellos estaba comiendo dentro del aula la profesora le dijo que guardara la comida para el receso y no le hizo caso, le puso una nota en la carpeta, única forma de que le hiciera caso.

El comportamiento de los alumnos ese fue como el de todos los días pero tan diferente al del día Lunes que parecían otros alumnos.

REGRESO AL LICEO ALBERTO CARNEVALI

El dia 7 de Enero del 2008.

Comenzaron las clases en la Institución a las 7 am como es costumbre se reune a los estudiantes en el patio para realizar un pequeño acto, se cantó el himno luego hablo el director para darle la bienvenida tanto a los estudiante como al demas personal que labora en la institución, se hablaron otras cosas y luego los alumnos se dirigieron a sus aulas de clases para verse con sus respectivos profesores, al llegar a nuestra aula de clase, la profesora y yo nos dimos cuenta de que habia muy pocos alumnos, claro era el primer día de clase después de Navidad. La profesora comenzo a hablar y les pregunto como habia estado las navidades para cada uno de los presentes y que les deseaba un feliz año 2008, al igual que les deseaba que esta año estudiaran un poco mas, este le sirvio como un medio para anunciarles que el dia viernes 11 de Enero serian entregadas las notas a cada uno de sus representantes y que el alumno al cual no se le retirara las notas no podia asistir a las clases hasta que no viniera su representante, una vez hablado sobre el tema de las notas comenzo a hablar sobre la reestructuracuón que se le iba a hacer a la planificación de las materias pero que se iba a planificar bien el día viernes con todos los alumnos mas o menos hablo sobre lo que se haria y la hora paso rapidisimo sono el timbre y la hora de clases termino.

REGRESO A CLASE

Les comentó que la semana pasada tuve la oportunidad de estar otra vez en el liceo compartiendo con los alumnos y la profesora Lorena.

El primer día sólo se dio el plan de evaluación por ser el primer día de clase del año nuevo.

En la siguiente clase la profesora comenzó con el tema de la combustión, dicto algunos puntos y discutió un poco sobre ellos, en el transcurso de la clase se presentó la profesora de Educación Familiar con unas actas para ocho alumnos que se fugaron de su clase, resulta que los mismos alumnos ese día estaban insoportables no dejaban dar clase sólo hablando, interrumpiendo y peleando, uno de ellos le tiro la silla al otro por qué se le perdió el cuaderno.

Bueno ese día resulto muy tensa la clase, la profesora no pudo dar la materia bien cada rato llamándole la atención a esos alumnos sin ellos mostrar un poco de respeto hacia ella, y les levanto otra acta.

Inicio del 2do Perioro del Año Escolar 2007-2008

En este nuevo periodo el Prof: Jose Francisco lo inicio dandoles el feliz año a sus alumnos y a mi persona procediendo ha programar el plan de evaluación el cual se basa en: una exposición dividida en 4 grupos cuyo tema principal es los Nutrientes de Plantas sub-dividiendose en los que es la fotosíntesis y la reapiración esta exposición sera evaluada con un informe, material de apoyo, laminas y dibujos. Otras evaluación es una prueba escrita de los temas que se vayan dando durante este periodo también se realizara la revisión del cuaderno de prácticas de laboratorio un interrogatorio y las intervenciones que los alumnos hagan en sus clases. y por ultimo el Docente inicio nuevo tema acerca de los planos inclinados sus caracterísiticas y algunos calculos sencillos para la resolución de estos ejercicios.

Comienzo de un nuevo perìodo

Al incorporarme este nuevo año al liceo el primer dìa me encontre en que asistieron muy pocos estudiantes y con muy poco interès de continuar con las actividades, ademàs, ya empezo un nuevo periòdo y, por lo tanto esta semana van a entregar las boletas con las calificaciones del primer periòdo. En el segundo dìa, la profesora asesora aplico una prueba diagnòstica de cinco preguntas acerca de contenidos que ya habìa dado como los que ya ha planificado. Finalmente, todo ha transcurriodo con normalidad durante estos dìas.